La presentación de Al Gore en la Conferencia TED2009 y de Artur Benjamin “Una fórmula para cambiar la educación matemática”, me llevan a pensar que estamos viviendo en un mundo tan complejo y con tantos problemas sociales, políticos, religiosos y ambientales, que lo que tenemos a mano los docentes para plantear casos de estudio o situaciones problema son muchísimos. Se abre un panorama de temáticas cercanas a la realidad de los estudiantes en donde su estudio les puede brindar una experiencia donde se sientan importantes y en la posibilidad de colocar un granito de arena frente a la búsqueda de soluciones ante dichos problemas.
En darle sentido a la educación, la matemática no se queda atrás. Como afirma Artur, el estudio de fenómenos sociales y ambientales a través de la estadística o el cálculo permite mostrar al estudiante que más allá de los axiomas, teoremas y propiedades, las matemáticas son una herramienta cultural. Para entender el mundo debemos cuantificarlo de manera que tengamos parámetros de comparación y estándares de medida.
Definitivamente hacer que los estudiantes entiendan la realidad actual desde diferentes puntos de vista es una necesidad urgente y la educación toma sentido en la medida en que los docentes los hagamos participes en la búsqueda de soluciones y donde la tecnología es una herramienta que bien orquestada en el proceso formativo puede transformarse en un catalizador de aprendizajes significativos.
Definitivamente hacer que los estudiantes entiendan la realidad actual desde diferentes puntos de vista es una necesidad urgente y la educación toma sentido en la medida en que los docentes los hagamos participes en la búsqueda de soluciones y donde la tecnología es una herramienta que bien orquestada en el proceso formativo puede transformarse en un catalizador de aprendizajes significativos.
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